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清华大学建筑四年级课程设计

清华大学建筑学院 清华大学建筑学院

作者:清华大学建筑学院
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有一篇文章清华大学建筑学院二年级课程设计展》,让大家见识到了清华大学建筑学院二年级的实力,那么这个时候就?#34892;?#20249;伴问,清华大学建筑系二年级的同学们都这么强了,那4年级还得了,今天我们再来看看清华大学建筑学院四年级的作品吧,具体的课程设计图纸和详细介绍看下文(多?#32423;?#23383;预警)


注:四年级毕业设计是清华大学建筑学?#31350;?+2培养方案中综合论文训练的重要部分。



01

 基于视觉型知识管理的组织型设计 


课题解析:

本组毕业设计题目是“基于视觉型知识管理的组织型设计?#20445;?#24076;望通过对以图像为主要载体的视觉型知识的标签化管理,归纳得出当下或历史流变中某一建筑类型在形式、空间或生成上的特征,并基于此完成应用规律的或“反规律”的建筑或城市设计。在宏大叙事日渐失语的当下,我们站在硅基文明的海量信息碎片之上,尝试寻找一种足以沟通未来的语言。


学生徐瑞翔、罗?#20248;!?#38889;玥君、冯青、郭凇、林奕莹、刘澜、耿丹、熊鑫昌、冯嘉嘉

指导老师:周榕教?#20935;?#24352;园(助教)


作业展示

郭凇同学的作业是“出园记”。在收集中国从20世纪初至今的?#34892;?#23398;建筑样本,并以国外建筑样本作为对照组进行研究的基础上,得出中外?#34892;?#23398;教育观念与建筑流变规律,进而生成在同一地块上我国1980,2000,2005,2015年的四种可能方案。在此基础上,也尝试“反规律而行之?#20445;?#22238;到对学校的空间权力关系本身?#20869;?#37322;,生成未来学校的可能方案——以400m跑道为象征的自我身体规训核心,牵引着学生经过学校的田园、学园与乐园时代,最终逃离这种日复一日的规训。而逃离或许也不是终点,所谓“出园?#20445;?#36890;往的不过是更复杂的、不可知的规训。我们?#28216;?#30495;正毕业。



耿丹同学发现,科幻电影中的建筑亦是一部虚拟的“科幻建筑史”。于是她对大量科幻电影建筑场景进行标签化研究后,抓住其不变的设计规律与随社会历史等因素影响下的变化趋势,立足2119年,在如下设定下进行设计:地球生态不再适合人类?#24188;。?#20154;类依照“树”原理,建造了大量方舟。每一个方舟都是一个独立的生态系?#24120;?#22905;们载着人类,像种子一样在宇宙中漂流,到达合适生存的地方便落地生根,开始新的生长。?#21496;?#25514;,史称“飘落森林”计划。



韩玥君同学用一?#36164;?#26469;描写自己的设计:


当清华无地可扩

将?#21491;巴断?#27801;河

 

在大学们的?#35874;?#20013;

?#19994;?#20102;一块空地

 

“我想念荒岛。”

“我向往礼堂。”

……

 

幸好

这是一个垂直的清华园

你可?#28304;?#36234;到学堂路

甚至还可以一?#21453;?#36234;到

学堂路还是京张铁路的时候



冯嘉嘉同学看到,?#24405;?#22369;是一个极缺乏淡水河湖、雨天则洪涝易发的岛国,如何与水?#37319;?#26159;关乎国计民生的命题。她的方案提供了一个空间上垂直分层、时间上设雨水场景的新型海绵城市设计策略,在形式上以“坡”为母题,衍生相互?#26469;?#30340;一系列山、水和建筑,并借这些概念重点打造了与水交织相融的?#24433;?#26223;观带。



林奕莹同学通过标签体系的建立与优化,对新中式建筑与陵墓的数据集进行结构化读取,结合问卷调查得到的人群偏好权重,对得到的组织视觉知识进行重新组织。?#20843;?#20129;只是一场没有归程的旅行。”“在与他的告别中,我与他的关系?#28216;?#22914;此明确与强化。”将陵墓看成逝去的人的家园,看成是生者缅怀与他的关系,反省自己的生活的场所;因此,用人的建筑的设计语汇取代崇高的、非人的语言,采取亲切的四合院建筑形式、宜人的尺度处理、丰富的光影效果与宁静悠远的建筑氛围。



徐瑞翔同学选择研究的方向是展陈设计,通过前期的分析,发现了展陈设计中常用的陌生化/异常化,场景化/具象化,模块化/单元化,可交互/可变动的四种设计思路。后期的设计架设在一所废弃学校的教学楼改造上开展,以高中生活为主题设计了12个场景,复现了展陈设计中常用的设计手法。



罗?#20248;?#21516;学的设计试图改造?#26412;?#38081;路东站,使之在区域客运枢纽的基础上,发展成为能够辐射周边城市的城际综合体。综合体从交通出发,引入立交系?#24120;?#25913;善可达性;明确功能分区,梳理综合体功能的关系;?#20204;?#38754;屋顶联?#30340;?#21271;东西,创造城市的精神场所。良好的组织和丰富的业态将显著提升东站地区?#24895;?#36817;区域的吸引力,对周围城市的影响力。



熊鑫昌同学的方向是基于视觉知识管理的竹构复?#26377;?#20307;建筑设计研究。通过前期?#24895;叢有?#20307;建筑和竹构建筑项目的案例分析,总结归纳出复?#26377;?#20307;建筑和竹构建筑的主要元素及特征,在此基础上,尝试探索将复?#26377;?#20307;建筑与竹构建筑在形式上融合的可能性。作业选址云南西双版纳某村落竹林,通过提取特定类型建筑中的关键元素并进行融合重组,研究得出了一?#20013;?#30340;竹构复?#26377;?#20307;建筑形式。



刘澜同学的设计在学习和总结当代创新型集合住宅的基础上,选址后厂村,以人群的分化和融合为起点,用创新的建筑形态和?#21543;交?#27700;抱”的建筑布局,为码农量身打造一个生态?#21496;印?#40723;励交往的创新住宅社区。



冯青同学的设计研究的题目是“网红建筑”设计策略。根据对近300个案例的“网红建筑”数据库和来自广大受众的偏好问卷分析,设计者总结出了“网红建筑五点?#20445;?.半透明界面2.象征符号3.透?#24188;?#32455;4.色彩设计5.摆拍场景。?#28304;?#20171;入照澜院地块?#21830;?#26032;做,?#22253;?#36879;明界面和几何符号整合已有建筑形体,各界面沿一点透?#26377;?#25104;轴线,轴线交点确定网红节点,置入网红元素,赋予对应的网红配色,设计特定摆拍场景,实现“最美校园网红拍照打卡点”的改造。




02

 老?#26412;?微轮廓 


课题解析:

本组毕业设计题目是“老?#26412;?#24494;轮廓?#20445;?#20851;注?#26412;?#32769;城空间在历史发展中产生的多层建筑与老城四合院街区形成的独特城市天际线及其空间关系。在12周的时间内,学生通过自己在老?#26412;?#36873;址的多层框架结构建筑改造设计,设定未来需求并优化所选建筑与其周边传统四合院的关系,实现“老?#26412;?#24494;轮廓”的设计目标。


学生:原茵、傅怀颖、田中原、李丞、沈伊茜、高英洲、石迪凡、梁潇雨、赵嘉浩、周敬砚

指导老师:朱文一教授博士生岳阳(助教)


优秀作业

高英洲同学的作业是“公棚”设计。在调研?#26412;?#30913;器口地区有悠?#20040;?#32479;的“公棚?#20445;?#21476;代鸽舍的称谓)的基础上,作业选址空置的某单位四层建筑,并将其设计改造为供?#29992;?#20859;鸽、?#36879;?#20197;及了解鸽文化的当代城?#23567;?#20844;棚?#20445;?#23454;现了“老?#26412;?#24494;轮廓”的和?#31243;?#38469;线。




周敬砚同学的作业是“针灸景观”。在调研和分析护国寺中医院建筑的基础上,策划了以针灸治疗为主的设计任务,将现状中医院改造为针灸医院。作业考虑了改造建筑与周边四合院的关系,采用叠落方式柔化新老建筑群轮廓线,呼应了“老?#26412;?#24494;轮廓”的设计目标。



傅怀颖同学的作业是“史家书局”。通过调研分析史家胡同片区的历史文脉,策划了增?#30475;?#25215;史家胡同文史传统的公共读书空间。通过对选?#20998;?#36793;建筑天际线分析,设计采用化整为零的方式,改造了两组建筑,形成新的院落空间,体现了“老?#26412;?#24494;轮廓”设计目标。




03

 基于三五园大环境的海淀博物馆设计 


课题解析:

本组毕业设计题目是“基于三山五园大环境的海淀博物馆设计?#20445;?#30001;张利教授指导,地段位于?#26412;?#24066;海淀公园湖畔。在12周的时间里,学生们基于各自对地?#20301;?#22659;的观察和对博物馆的解读,从公园环?#22330;?#21382;史文脉、社区功能、展陈方式等多个角度进行设计研究。


学生:李怡恬、洪莉淑、梁效?#22330;?#37329;安园、李雪菁、李傲雪、?#26434;?#21331;、匡天宇、宫宸、杨家

指导老师:张利教授谢祺旭(助教)


优秀作业

李怡恬同学的作业关注湖两?#35835;?#22359;场地,通过建筑,实?#36136;?#32447;和意象两个层面上的连?#21360;?#35774;计采用断桥的意象,观展人穿过一个个展厅盘旋而上,最后来到断桥端头,眺望公园的中央草?#28023;?#21516;?#20445;?#26725;的端头也成为草坪中活动人群的视觉焦点。





匡天宇同学的作业关注建筑对公园场地的塑造,希望通过新建筑的置入,为公园带来更有趣的空间,诱发更多更丰富的活动。基于项目场地调研和?#21592;本?#24066;其他公园的考察,将关注点聚焦于公园的跑步人?#28023;?#29615;的形式同时组织起了展陈、观景、运动等多项活动,建筑的屋面做成从地面而起的缓坡,?#38376;?#36947;可?#28304;?#22320;面?#30001;?#21040;建筑屋面,重新构建了公园沿湖的跑?#20132;?#36335;。



洪莉淑同学的作业关注开放式博物馆的流线设计。基于对开放式博物馆的研究,大胆地将展柜布置于室外场地,以秩序井然的阵?#20449;?#21015;在外,给公众自由的选择,使其既有地志博物馆的纪念性,又有公园的亲切感。




04

 此景/建筑作为?#38469;?#26223;观 


课题解析:

本组毕业设计题目是“此景/建筑作为?#38469;?#26223;观,Locuscape: architecture as an urban-scape?#20445;?#30001;单军老师指导,在本主题的要求下,由学生通过理论学习,案例研究,现场调研在?#26412;?#36873;取一个城市地段,设计一个公共性的建筑。希望学生通过课程主题“此景”所引发的思考与设计,对建筑、城市和景观三者的关系有更全面的理解,并藉此对建筑与建筑学有更加深刻的认识与?#27492;肌?#22312;12周的课程设计中,学生们从多个角度出发,尝试运用景观优先的设计理念和方法,去进行建筑设计,从而尝试多途?#37117;?#21457;概念生成和创意,并?#21491;?#24635;结,为建筑和城市创造更多的可能性。


学生:齐琦,司桂恒,曹煜轩,毛雨,孙琦玮,郝心怡,李涵一,陈泓宇,刘莹莹,王方邑

指导老师:单军博士后孔德荣(助教)


优秀作业

李涵一同学的Sky Portal——设计关注?#26412;?#22320;铁站和轻轨站房与周边公?#37096;?#38388;与主要人流聚集点的连接关系,以及站房空间本身被赋予更多功能的可能性。通过实地走访调研,指出?#26412;?#35768;多站房与环?#25345;?#38388;孤立割裂,多功能?#38498;?#20415;捷性有待提高。并提出“站房设计应当外溢出来”的宣言,一是联结接驳的外溢?#21644;?#36947;的触手直接伸向站点周边的重点公?#37096;?#38388;,比如邻近商场的负一层、目标景点等;二是功能业态的外溢:站房空间大,足够容纳餐饮、商业,如果条件理想,甚至能够植入会展、观演的大空间。


基于上述思想,李涵一同学选择首钢园区中的磁悬浮S1线站点(在建)作为基地,该园区2022年将成为冬奥冰球和滑雪场馆,客流潜力巨大。如设计题目——“Sky Portal”所指,新站点通过空中廊桥与东侧的首钢工业遗址便捷连接,又构建空中铁路?#24223;擼?#25226;园区里的老铁轨和火车头?#21491;?#21033;用。建筑内部空间被植入餐饮街、咖啡厅、电影院、观赛屏?#30830;岣还?#33021;,并通过斜切的体块,形成了一个长达45米的庞大俯视窗,望向山地的滑雪场、远景的工业遗迹和?#32467;?#30340;碧霞元君庙,呼应首钢场地令人惊叹的多样性。



在模型表达方面,李涵一同学直接采用耐候钢板、不锈钢和木等实际材料制作模型,同时?#25945;?#23439;观的空间体量和微妙的室内光影体验。


司桂恒同学通过调研中?#27599;投?#20110;?#26412;?#35199;站南广场使用的体验,对车站广场的定位提出了新的思考。现代的交通枢纽往往综合了多样的业态,高密度城区车站对于城市而言是一个巨大的潜力地带,如何处理好车站、城市商圈、社区的关系及其使用者和?#29992;?#30340;关系,以形成互赢的局面是一个重要的议题。其中,广场等公?#37096;?#38388;承担着重要的衔接角色。通过将莲花池公园边界模糊和扩大,打造出一片“无车化”的步行片区;通过屋顶的植入连接公园与社区,同时将地下车行、地面快行与屋顶慢行分开;屋顶下柔和的屋面也提供了舒适的等候空间。方案在车水马龙的枢纽地建立了一个理想化的“立体中央公园?#20445;?#23558;四周的商区、社区进行融合连接,形成独特的城市景观。



齐琦同学的设计清华大学学生活动?#34892;摹?#36873;址于清华紫荆操场旁的“C楼”服务?#34892;摹?#27492;建筑虽为服务功能,却也承载了许多宿舍区的学生活动,在许多方面有待改进。考虑到清华大学优质学生活动空间的不足,齐琦同学在文献调研、案例分析、实体考察和问卷调查的基础上,总结出清华大学学生活动?#34892;?#30340;设计策略,并在C楼原址——宿舍区中央的一块三角地上生成了一个学生活动?#34892;?#26041;案。方案的重点是公?#19981;?#21160;空间的设计,不仅考虑了视线交汇、场地通过性、学生活动空间塑造等方面,也根据清华特色强调了体育活动和课余讨论的重要性。


方案分为?#39184;?#22522;座和地上建筑两部分。基座地形朝向操场一侧为缓坡,引导人流沿坡而上,通过层层叠叠的大台阶走入方案的地上部分。一些不同功能的盒子?#24230;?#22522;座,同时也设置院落保证基座部分的采光和活力。考虑到地块的特殊区位,将原本封闭而阻隔视线的“C楼”地块附加了沟通联系周边地块的职能——学生们可?#28304;?#23487;舍区或?#31243;?#20986;发,不再需要绕路,直?#24188;?#19978;本方案的基座部分,穿过地块到达操场。同时基座上方有漂浮感的方盒?#21491;?#20445;持着朝向操场的姿态,不仅将充满活力的紫荆操场作为主要视点,也增强了方案与周边的关联性。

四年级毕业设计负责人:程晓喜

课程助教/供稿:刘燕南

编辑:许宁婧


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13条评论
四。 2019-07-16 09:44:40 回复 2

看到基于什么什么的研究的什么什么。。。。我就觉?#23186;?#19979;来他要开始不说人话了

鸡鸡辣?#26041;? style=
鸡鸡辣?#26041;? 2019-08-13 17:36:48 回复 0

有几个真的很前卫

鸡鸡辣?#26041;? style=
鸡鸡辣?#26041;? 2019-08-13 17:34:33 回复 0

全是概念设计,真的很有想象力,学习了

人中赤兔
人中赤兔 2019-07-29 14:31:08 回复 0

表现力都很?#29275;?#34920;现的啥都看不到。

日啖荔枝三百颗 2019-07-20 16:01:39 回复 0

大家的视角都很?#34892;?#24847;

反求诸己
反求诸己 2019-07-18 08:02:10 回复 0

回复 エ?メ!!: 做这种课题,认真你就输了

エ?メ!!
エ?メ!! 2019-07-17 18:35:49 回复

那个空中足球场是认真的吗??受力真的合理???

エ?メ!!
エ?メ!! 2019-07-17 18:35:49 回复 0

那个空中足球场是认真的吗??受力真的合理???

I'm busy,
I'm busy, 2019-07-16 16:37:34 回复 0

感觉有几张不如同济 可能选图问题吧

情海过客
情海过客 2019-07-16 16:19:12 回复 0

回复 这是位先生: 我感觉比同济的好啊

这是位先生
这是位先生 2019-07-15 11:06:12 回复

感觉没?#22411;?#27982;的好,可能是放的太多良莠不齐

Solid丶
Solid丶 2019-07-16 16:11:58 回复 0

回复 阿计: 感觉前面几张乱乱的 ,,,后面的感觉不太成熟····· 是我不理解他们的思想吗·· 好吧 。。

阿计
阿计 2019-07-15 13:40:24 回复

水平参差不齐啊,设计?#35745;?#27010;念性,没有实用价值。有几张版面的设计确实惊艳到我了,版面设计确实厉害,不过设计内容都没有实用性

Gyw
Gyw 2019-07-16 00:58:28 回复 0

回复 阿计: 不是因为课题本身就是概念化吗。。。。。

阿计
阿计 2019-07-15 13:40:24 回复

水平参差不齐啊,设计?#35745;?#27010;念性,没有实用价值。有几张版面的设计确实惊艳到我了,版面设计确实厉害,不过设计内容都没有实用性

阿计
阿计 2019-07-15 13:40:24 回复 0

水平参差不齐啊,设计?#35745;?#27010;念性,没有实用价值。有几张版面的设计确实惊艳到我了,版面设计确实厉害,不过设计内容都没有实用性

这是位先生
这是位先生 2019-07-15 11:06:12 回复 0

感觉没?#22411;?#27982;的好,可能是放的太多良莠不齐

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